19世纪60年代，洋务运动兴起，开办新式工厂和新式学堂，开启了中国教育近代化的进程。图为1862年开办的第一所官办外语专门学校京师同文馆旧址，以外国人为教习，培养外文译员。

    张之洞（1837—1909），清末洋务运动代表人物之一。他认为师范学堂为教育造端之地，关系至重。图为张之洞及其《劝学篇》。

    郑观应（1842-1921），中国近代最早具有完整维新思想体系的理论家、实业家与教育家。他提出广建学校，普及义务初等教育；改变教学内容，以改变人们的知识结构和既有观念。图为郑观应及其《盛世危言》

    梁启超（1873-1929），清末维新运动的领导人之一。1896年他在时务报发表的《论师范》中，指出师范教育为“群学之基”，认为“欲革旧习，兴智学，必以立师范学堂为第一义”。图为梁启超（左），时务报（右）

    盛宣怀（1844—1916），清末洋务运动代表人物之一。他主张培养新式人才以实现富国强兵，“练兵、理财、育人”三端为救时之要务，实业救国最终归结到教育救国。